EXAMEN FINAL, ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE.

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto, Emilio Prud-Homme

Asignatura

Gestión Educativa II

Trabajo final

Las estrategias de aprendizaje

Por:

Equipo Génesis

José Feliciano Cruz Roja   (20093-0444).

Monica cabrera (20083-0022).

Reynardo Rodriguez (20083-0017.

                    Carmen Ines Aybar      (20093-0421)

A:

Catalino Pichardo

Santiago de los Caballeros

10 de Diciembre de 2010

INTRODUCCION

A continuación les presentamos una breve reseña de lo que fue nuestra inserción áulica en la Escuela Ramón Cristóbal Peña, donde pudimos conocer ¿cuáles estrategias utilizan en dicho centro?, ya que las estrategias son procedimientos de pasos y actividades que un alumno adquiere o explica de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas.

Estamos claro que este trabajo nos ayudo para mejorar o cambiar nuestras vidas profesional, así esperamos de que lo mucho o poco que hemos realizado les sirva a usted como uno más de sus conocimientos que a diario adquiere, es por lo tanto que se dice que, ningún estratega piensa unos días y trabajas otros, por el contrario siempre esta en constante sincronización con la realidad en  que a diario vivimos en nuestra comunidad educativa y en nuestro país.

Como futuros profesores que somos debemos de ser responsables y seguro  de que  nuestros alumnos aprendan, aunque existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de nuestros alumnos ya que algunos poseen un aprendizaje más lento que otros; pero debemos de tener presente de que vamos a enseñar para todos.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Las estrategias son las técnicas o  instrumentos que se utilizan para obtener un buen aprendizaje dentro y fuera del aula; estas nos sirven de apoyo en las actividades ya planificadas, permitiéndonos la construcción de saberes previos en el contexto escolar y una buena relación el nuestras comunidades.

Las estrategias son intervenciones pedagógicas con el fin de mejorar o cambiar los avances espontáneos del aprendizaje y de la enseñanza que se imparten diariamente en nuestras vidas, como un medio para aportar un mejor desarrollo en la inteligencia, la conciencia y las competencias para actuar en sociedad.    

ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACION CENTRADAS EN ACTIVIDADES GRUPALES.

El grupo permite la libre expresión de las opiniones, la identificación de problemas y soluciones, en un ambiente de cooperación y solidaridad. Algunas de las estrategias de socialización que se pueden organizar y llevar a cabo son las dramatizaciones, las puesta en escena de obras de teatro, la organización de periódicos y boletines estudiantiles, la organización de entidades y grupos estudiantiles para atender intereses especiales: el baile, la ejecución musical, la plástica, entre otras.

Llegamos hay centro educativo Ramón Cristóbal Peña a las 2:30 PM, estuvimos conversando con la maestra Rosario Rodríguez y ella nos dice que en este centro educativo se trabaja en conjunto, ya sea en pareja o en grupos grandes, y que se realizan las siguientes estrategias: se hacen mesa redonda, paneles, debates, exposiciones, en donde se comenta la realidad que se vive a diario en nuestro país, con respecto a la educación. Nuestros niños trabajan con periódicos, revistas y otros recursos ya que no podemos utilizar las computadoras porque algunas están dañadas y no hacemos nada si llevamos un grupo de 40 estudiantes al laboratorio y no trabajan todos en sus propias computadoras, pero si  tengo una lacto en donde les traigo presentaciones a mis niños para que vallan manipulando y conociendo la computadora aunque también digo ellos saben un poco de computadoras pues le ponemos trabajos de investigación para que lo busquen en el Internet porque así van adquiriendo un conocimiento y un desarrollo eficaz.

  

Luego estuvimos conversando con la maestra Ismelda, profesora en ciencias sociales, esta nos dice que entre los saberes previos o estrategias que ella utiliza más en el aula son: preguntas orales, cuestionarios y análisis de artículos grupales e individuales y que los estudiantes son muy colaborativos, ya que se ayudan los unos a los otros en lo que necesiten. 

ESCUELA, RAMON CRISTOBAL PEÑA.

Ubicada en la comunidad de Los Polancos del Municipio de Tamboril, Santiago Republica Dominicana.

Normas de la escuela.

1. Asistir debidamente uniformados: faldas kakis y pantalones, suéter blancos y medias blancas.
2. Asistir puntuar: a las 8:00 AM y 2:00 PM.
3. Evitar el pasilleo en horas de clases.
4. El alumno debe permanecer en el centro durante las horas de trabajo.

Entre otras más.

Nota: los estudiantes que violen esas normas

Serán sancionados.

MISION.

Contribuir a la formación del individuo con amor, así mismo, con valores, destrezas y habilidades, capas de transformar la sociedad en conocimientos y fortalecimiento de la naturaleza y la patria.

VISION.

Despertar el interés de la comunidad hacia nuestro centro, a través de la concientización, para que estos se interesen por los problemas que afectan a la comunidad.

Crear un personal que se socialice al aprendizaje de lo que un estudiante debe aprender con el propósito de que la escuela pueda dar la educación que el alumno necesite.

¿- Cuáles estrategias se implementan en el R.P.H.?

En el Recinto Emilio Prud´Homme se puede decir que se implementan todas las estrategias, pues, aquí se realizan todas las actividades necesarias que nosotros como futuros docentes necesitamos para mejorar o cambiar nuestra sociedad, cada unas de estas estrategias nos ayudan a elevar nuestro potenciar y sobre todo a aumentar  nuestra creatividad y nuestro dinamismo, para poder dar  mejores frutos a nuestros niños que son la base de la educación.

También nos sirve para reforzar las debilidades que antes teníamos. Debemos de tener presente de que nosotros somos actores involucrados en  todos los procesos educativos, y que, no bebemos olvidar que somos constructores de sus propios conocimientos.

REFLEXION

Es importante que cada maestro/a tenga presente  que es un/a guía en su escuela y en su comunidad, que tiene que ser mediador/a, una persona dinámica, creativa y sobre todo segura de lo que esta haciendo y de cómo actúa con cada unos de los miembros y educandos de dicha institución.

Esta inserción áulica nos sirvió de mucha ayuda en nuestro propio yo, para así poder mejorar las dudas que antes poseíamos, hemos quedado claro de que somos maestros innovadores capaces de conseguir lo que nos proponemos a través de las estrategias, porque esta nos sirven de ayuda en  el mejoramiento académico ya que son técnicas que utilizamos en nuestras aula y en nuestras vidas para dar un toque de entusiasmos y creatividad a nuestros niños.

Vivimos en un mundo lleno de cambios por lo que nosotros como futuros docentes debemos de estar nutridos de informaciones que a diario se nos presentan y que nos ayudan a mejorar nuestra planificación para que con la ayuda de las estrategias podamos hacer una educación mas emotiva y dinámica.

CONCLUSION

Después de haber terminado este trabajo hemos llegado a las siguientes conclusiones:

El alumno debe de tener unos conocimientos específicos de los contenidos que a de aprender por lo que debemos de tener en cuenta de aplicar una técnica de habilidades cognitivas que se nos pida poner en marcha.

 Un maestro debe de estar a la vanguardia de todo lo que acontece en  su alrededor, que debemos motivar a nuestros estudiantes a convivir juntos, a interactuar los unos a los otros y sobre todo a respetar las ideas que sus compañeros aportan.

Esta estrategia es vitar, porque  permite una mejor integración en el ámbito social y educativo que propicia un gran desarrollo en la educación.

En el pensamiento del maestro debe de existir el gesto de solidaridad, porque a través de el/la es que el estudiante aprende.